第13年
通过认证 
快速消费品渠道销售解决方案
银行系统行业解决方案
如何讲授专业技术型课程
内部讲师培养与量化管理体系
公关危机与媒体应对/上海
企业专职讲师认证课程
制造系统行业解决方案
用对话赢得客户(金融行业版)
移动通讯行业市场营销解决方案
O3组织训练系统
企业年度培训计划与执行
一、课程背景
（一）课程背景
根据2007年度对企业培训管理现状的调查发现，有超过60%的企业培训管理者不知道如何制定年度培训计划，有40%以上的企业培训计划是根本无法执行和落实的，钱根本花不出去。
每到年底就将培训公司的课表发给直线部门让他们自行填写，最后草草制定的年度计划到真正实施的时候被老板砍掉，有的企业干脆把培训交给培训机构买“年卡”，员工爱听什么就听什么，但求直线部门不投诉就好了，到年底才发现培训没有效果，那么企业如何根据自己的实际情况，针对员工和组织的实际需要，制定可以执行的培训计划。
根据2007年度对企业培训管理现状的调查发现，有超过60%的企业培训管理者不知道如何制定年度培训计划，有40%以上的企业培训计划是根本无法执行和落实的，钱根本花不出去。
每到年底就将培训公司的课表发给直线部门让他们自行填写，最后草草制定的年度计划到真正实施的时候被老板砍掉，有的企业干脆把培训交给培训机构买“年卡”，员工爱听什么就听什么，但求直线部门不投诉就好了，到年底才发现培训没有效果，那么企业如何根据自己的实际情况，针对员工和组织的实际需要，制定可以执行的培训计划。
（二）课程对象
企业人力资源管理者，培训管理者，直线部门培训负责人。
前提条件：本课程是属于辅导式培训，参加培训的人力资源管理者、培训管理者、直线部门培训负责人，须要有做过年度培训计划的经验，参加培训的老师在课堂上都必须带上2009年、2010年培训计划和总结，每个学员要带电脑，课程现场需要亲自完成年度培训计划制订与执行，不符合此条件的讲师上课的后果老师概不负责。
企业人力资源管理者，培训管理者，直线部门培训负责人。
前提条件：本课程是属于辅导式培训，参加培训的人力资源管理者、培训管理者、直线部门培训负责人，须要有做过年度培训计划的经验，参加培训的老师在课堂上都必须带上2009年、2010年培训计划和总结，每个学员要带电脑，课程现场需要亲自完成年度培训计划制订与执行，不符合此条件的讲师上课的后果老师概不负责。
（三）课程目标
1、深入了解企业培训的宏观组成部分；
2、了解企业培训需求是如何产生的；
3、知道“菜单式”企业内部培训课程体系的建立过程和方法；
4、掌握培训计划和需求分析的工具；
5、掌握制定年度计划的管理方法和手段。
1、深入了解企业培训的宏观组成部分；
2、了解企业培训需求是如何产生的；
3、知道“菜单式”企业内部培训课程体系的建立过程和方法；
4、掌握培训计划和需求分析的工具；
5、掌握制定年度计划的管理方法和手段。
二、课程大纲
（一）培训管理系统篇
1-1 企业培训的宏观管理
1-1-1 不同发展阶段企业培训的需求和培训策略选择(培训策略与计划的关系)
1-1-2 不同企业的培训管理模式下培训管理机构的职责和功能(培训管理组织架构与培训计划的关系)
1-1-3 企业培训职能定位
1-1-4 企业的培训需求是如何产生的？(培训需求与培训计划的关系)
1-1-1 不同发展阶段企业培训的需求和培训策略选择(培训策略与计划的关系)
1-1-2 不同企业的培训管理模式下培训管理机构的职责和功能(培训管理组织架构与培训计划的关系)
1-1-3 企业培训职能定位
1-1-4 企业的培训需求是如何产生的？(培训需求与培训计划的关系)
1-2 培训管理必须了解的科学管理工具和系统知识
1-2-1 企业培训的种类
1-2-2 企业培训管理的三个层次
1-2-3 企业培训的分类管理
1-2-4 企业岗位族和岗位层次分布图
1-2-5 组织岗位分类和不同的培训特点
1-2-6 员工岗位生命周期和职业生涯发展规划
1-2-1 企业培训的种类
1-2-2 企业培训管理的三个层次
1-2-3 企业培训的分类管理
1-2-4 企业岗位族和岗位层次分布图
1-2-5 组织岗位分类和不同的培训特点
1-2-6 员工岗位生命周期和职业生涯发展规划
1-3 培训管理系统和培训课程体系
1-3-1 培训分级管理系统
1-3-2 培训模块管理系统
1-3-3 不同培训系统的培训管理职能分工与合作
1-3-4 菜单式培训课程体系的建立和它的作用/定位
1-3-5案例：某制造企业和销售型企业的培训课程体系
1-3-6 案例：某日本汽车制造企业的培训课程体系
1-3-1 培训分级管理系统
1-3-2 培训模块管理系统
1-3-3 不同培训系统的培训管理职能分工与合作
1-3-4 菜单式培训课程体系的建立和它的作用/定位
1-3-5案例：某制造企业和销售型企业的培训课程体系
1-3-6 案例：某日本汽车制造企业的培训课程体系
（二）年度培训规划篇
2-1 年度培训需求分析
2-1-1 培训计划中哪些属于常规培训计划，哪些属于年度培训变化点和重点计划
2-1-2 常规年度培训计划是如何产生的？年度培训变化点计划是如何产生的？
2-1-3 从组织角度如何做组织培训需求分析？(培训需求分析需要每年做吗？)组织培训需求的20/80原则
2-1-4 从员工发展的角度如何做员工培训需求分析？员工培训需求的20/80原则
2-1-5 组织和员工培训需求分析常用的工具和方法
2-1-1 培训计划中哪些属于常规培训计划，哪些属于年度培训变化点和重点计划
2-1-2 常规年度培训计划是如何产生的？年度培训变化点计划是如何产生的？
2-1-3 从组织角度如何做组织培训需求分析？(培训需求分析需要每年做吗？)组织培训需求的20/80原则
2-1-4 从员工发展的角度如何做员工培训需求分析？员工培训需求的20/80原则
2-1-5 组织和员工培训需求分析常用的工具和方法
2-2 年度培训规划的制定
2-2-1 公司级年度培训计划
2-2-2 部门级年度培训计划
2-2-3 科室级年度培训计划
2-2-4 管理项目类年度培训计划
2-2-5 哪些培训不应该做年度培训计划？
2-2-6 年度培训计划中不能涵盖的培训项目如何通过计划管理？
2-2-1 公司级年度培训计划
2-2-2 部门级年度培训计划
2-2-3 科室级年度培训计划
2-2-4 管理项目类年度培训计划
2-2-5 哪些培训不应该做年度培训计划？
2-2-6 年度培训计划中不能涵盖的培训项目如何通过计划管理？
2-3 年度培训计划的管理与控制
2-3-1 如何将年度计划转化为季度\月度\周培训工作计划，它们的关系和协调
2-3-2 培训管理审计制度与制定
2-3-3 培训管理的非行政性组织的作用和运作
2-3-4 年度培训计划控制点
2-3-1 如何将年度计划转化为季度\月度\周培训工作计划，它们的关系和协调
2-3-2 培训管理审计制度与制定
2-3-3 培训管理的非行政性组织的作用和运作
2-3-4 年度培训计划控制点
（三）培训计划执行篇
3-1 培训项目执行前的培训需求分析
3-1-1 培训项目实施需要的培训信息包括哪些？
3-1-2 不同题材培训课程需要的需求分析类型
3-1-3 如何根据需求分析对培训课程做出准确的产品定位和课程设计
3-1-4 如何根据产品定位选择合适的供应
3-1-1 培训项目实施需要的培训信息包括哪些？
3-1-2 不同题材培训课程需要的需求分析类型
3-1-3 如何根据需求分析对培训课程做出准确的产品定位和课程设计
3-1-4 如何根据产品定位选择合适的供应
3-2 如何制订恰当的培训目标,并依据目标进行培训跟进和效果转化
3-2-1 培训课堂目标
3-2-2 培训项目目标
3-2-3 培训业绩目标
3-2-4 如何根据不同题材和目标的培训制定培训项目跟进计划和培训效果评估
3-2-1 培训课堂目标
3-2-2 培训项目目标
3-2-3 培训业绩目标
3-2-4 如何根据不同题材和目标的培训制定培训项目跟进计划和培训效果评估
咨询电话：400-0808-102 咨询QQ：1294015820
更多课程进入：https://www.ttpx.net/com/szczx/
学校地址：广东省深圳市福田区新闻路1号中电信息大厦西座602-605
企业管理培训|企业管理培训机构|企业管理培训学校
更多课程进入：https://www.ttpx.net/com/szczx/
学校地址：广东省深圳市福田区新闻路1号中电信息大厦西座602-605
企业管理培训|企业管理培训机构|企业管理培训学校
